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新加坡线上注册,“推进义务教育均衡发展”是为更好地教育教学

2020-01-10 12:53:15 来源:垌心网 浏览:2524

新加坡线上注册,“推进义务教育均衡发展”是为更好地教育教学

新加坡线上注册,在义务教育均衡发展评估“十项标准”中有一项为“课程开设”,要求各义务教育阶段学校按部颁标准开齐课程、开足课时。本来开齐开足课程是学校规范办学的基本要求,但是很长时间内受应试教育的影响,学校重中考学科,轻其他小学科成了一种习惯。当今天强制要求开齐开足课程时,教师结构性缺编,小学科教师严重紧缺,设备设施不健全等因素使得理所当然的事变得十分困难。

在义务教育均衡发展评估验收过程中,学校功能室建设是十分重要的一环,笔者理解为什么教育均衡发展如此重视学校功能室的建、管、用,是因为在走马观花的检查中,功能室将成为学校是否在实施素质教育,减轻学生课业负担,培养学生综合素质,注重学生的全面发展的窗口。

作为学校,思考教育的意义,真的不应是片面追求学生的文化课成绩,片面追求升学率。所以说“推均”与我们的教育教学并不矛盾。笔者认为全面推进义务教育均衡发展是通过行政手段逐步让教育回归其本质,让教育人重新去思考教育的意义。只是这不是“推均”就能解决的问题,也不是学校能解决的问题,但学校不行动,就没有解决当前我们教育问题的可能。

回到教育的现状,说升学率是当前学校的生命线一点也不为过,特别是农村学校,作为家长,他们不会去关注学校在育人上所做的努力,只有自己的孩子能考上理想的学校才是他们评判学校的唯一标准。于是问题就来了,难道学校抛开其他教育功能,一味重视文化课,教师抛开一切抓分数才是唯一途径吗?

请看看我们的孩子,有多少是热爱学校?多少在主动学习?不要说孩子,想想如果是我们自己,这样单调、枯燥的生活有多少人能忍受。所以作为学校,立足于用好功能室,培养学生的艺术情操,丰富学生的学习生活,开阔学生的视野等,对他们文化课的学习绝对不是影响而是促进。

因此,在“推均”地的要求下,我们义务教育学校应该及时改变观念,原来没有开齐课程开足课时,从现在起就应立即调整,排除一切困难,充分挖掘学校潜力,开齐开足课程,对于文化课课时的减少,通过探索更有效的教学模式,向四十五分钟要质量,提高学生学习效率。功能室建好也绝对不能让其躺在那里睡觉,不仅要充分利用他们上好每个小学科课程,还应积极开展相关活动,让功能室发挥更大的育人效应,那我们的工作才有意义。

我们都知道现在教育有问题,究其原因,怪不得学校。近年教育主管部门对学校的办学要求和人民的需求之间的矛盾本就让学校十分困惑,甚至无所事从。但当主管部门意识到问题,在改变在调整的时候我们不行动,那就是自己的问题了。

改变教育现状的路还很长,但每个做教育、关注教育的人,不走在路中,而站在路边,那问题永远是问题。哪怕是在怀疑中,我们仍需前行!

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